1º Fase: Evaluación integral
1.ª FASE: Evaluación integral del alumno/a y el entorno Disciplina Positiva
Formulario para docentes · 4 pasos (evaluación, priorización, definición y función de la conducta).
Datos generales
Paso 1 · Creación del equipo de evaluación de la conducta
Informadores (personas que aportan información):
Paso 2 · Identificación y priorización de los problemas de conducta
Marca con una X si el alumno/a manifiesta alguna de estas conductas:
Priorización (selecciona hasta 3 conductas prioritarias y justifica):
Paso 3 · Definición operativa y evaluación del alumno/a y el entorno
Describe la conducta con acciones observables (evita términos genéricos).
Evaluación del entorno
Paso 4 · Función de la conducta y construcción de hipótesis
Selecciona la función probable de la conducta prioritaria (puedes marcar más de una si aplica).
Observaciones finales
Fuente de estructura: “Plan de intervención frente a los problemas de conducta en el aula desde la disciplina positiva” (Fase 1). :contentReference[oaicite:1]{index=1}