Lucía recibe apoyo adicional en el aula. Aun así, con frecuencia desafía la autoridad del maestro y busca atención negativa de sus compañeros y del docente.

Durante las clases, en lugar de desafiar abiertamente, muestra resistencia pasiva: no participa o lo hace de manera mínima.

Además, realiza conductas disruptivas (ruidos molestos) para llamar la atención. En muchas ocasiones, aun con instrucciones claras, elige ignorarlas tapándose los oídos y haciendo lo contrario.

Este ejercicio invita a responder desde comprensión y empatía, centrando la intervención en la necesidad subyacente (sentido de control/poder personal) y promoviendo un clima más positivo.