Juan es un estudiante de 14 años, con síndrome de Down que estudia 2º de la ESO. Durante las clases, constantemente busca llamar la atención de sus compañeros y del maestro a través de comportamientos disruptivos y a menudo inapropiados.

Juan interrumpe la clase con ruidos inapropiados (tararear, golpear el lápiz contra la mesa, hacer sonidos con la boca), se pone de pie en su asiento, se mueve inquietamente por el aula y busca el contacto visual con sus compañeros para provocar risas o reacciones. También hace muecas o gestos faciales exagerados mientras el maestro habla o mientras otros participan, intentando provocar risas o reacciones.

Sus acciones han comenzado a afectar negativamente el ambiente de aprendizaje y la capacidad de los demás estudiantes para concentrarse. Los profesores se sienten molestos por las continuas interrupciones. En ocasiones hacen extinción a la conducta y otras veces le recuerdan a menudo que debe permanecer callado cuando hablan los profesores u otro compañero. Por lo general, Juan se queda callado un minuto, pero luego vuelve a interrumpir. En algunas ocasiones Juan ha llegado a ponerse de pie mientras hablaba en un intento de que su profesor lo escuchara y le respondiera.

1) Problema principal de conducta

2) Meta equivocada (Disciplina Positiva)

3) Mensaje codificado (“lo que intenta decir”)

4) Respuesta docente proactiva y motivadora